Titlu : Grilă criterială de evaluare a unei prezentări multimedia

Descriere : O grilă criterială scrisă în limbajul elevului pentru autoevaluarea unei prezentări multimedia.

Cuvinte cheie : Data, notiţe, reflecţieorganizare grafică, gândire critică

Instructiuni : Foloseşte această grilă criterială în timpul lucrului la prezentarea multimedia.

Clasa a IX-a  

 

4

3

2

1

Conţinut: Scop

Prezentarea mea are o temă care face o importantă şi semnificativă afirmaţie asupra subiectului. Toate părţile prezentării mele face referire la scopul sau tema propusă într-o manieră semnificativă.

Prezentarea mea are o temă. Toate părţile prezentării mele fac referire la o afirmaţie importantă despre subiect.

Prezentarea mea are un subiect. Cele mai multe părţi ale prezentării mele fac referire la o afirmaţie importantă despre subiect, dar unele părţi sunt în afara subiectului.

Prezentarea mea pare să aibă un subiect, dar multe părţi din ea sunt în afara subiectului.

Conţinut: Concluzii

Îmi combin propria experienţă şi propriile cunoştinţe cu cercetarea pentru a trasa concluzii importante şi semnificative referitoare la tema prezentării mele

Îmi combin propria experienţă şi propriile cunoştinţe cu cercetarea pentru a trasa concluzii referitoare la tema prezentării mele

Încerc să combin propriile cunoştinţe cu cercetarea pentru a trasa concluzii dar unele idei nu sunt logice sau nu sunt bazate pe evidenţe credibile.

Rareori trag concluzii iar când o fac, ele nu sunt logice.

Conţinut: Puncte cheie

Îmi organizez prezentarea în jurul câtorva puncte concise ale temei şi sintetizez cele mai importante informaţii pe care le-am descoperit precum şi concluziile pe care le-am tras.

Îmi organizez prezentarea în jurul câtorva puncte concise ale temei

Includ câteva puncte principale în prezentare, dar acestea pot fi multă vorbărie sau lipsite de informaţii.

Nu se pot identifica puncte principale în prezentarea mea.

Aspecte multimedia

Folosesc grafice, video, sunete şi alte efecte multimedia pentru a comunica tema prezentării şi pentru a creşte interesul. Respect toate legile drepturilor de autor cînd includ efecte multimedia în prezentare.

Folosesc câteva grafice, video, sunete şi alte efecte multimedia pentru a mări efectul prezentării.

Folosesc grafice, video, sunete şi alte efecte multimedia, dar unele dintre acestea mă îndepărtează de punctele esenţiale.

Nu folosesc deloc grafice, video, sunete sau alte efecte multimedia.

Creativitate

Prezentarea mea include efecte care comunică aspecte şi perspective originale şi semnificative în moduri surprinzătoare şi neobişnuite.

Prezentarea mea comunică în moduri surprinzătoare şi neobişnuite.

Încerc să comunic unele conţinuturi în mod original şi surprinzător, dar unele din metodele mele mă îndepărtează de tema prezentării.

Prezentarea mea este lipsită de imaginaţie.

Organizarea

Prezentarea mea începe cu un slide care incită curiozitatea asupra temei dezvoltate, organizez informaţiile într-o ordine logică şi lansează audienţei o idee importantă la care să se gândească.

Prezentarea mea începe cu o introducere care descrie tema într-un mod interesant, organizez informaţiile într-o ordine şi conclozionez cu o recapitulare a punctelor esenţiale.

Prezentarea mea are o introducere şi o concluzie, dar acestea nu reţin atenţia audienţei şi nici nu provoacă la meditaţie. Ordinea informaţiilor poate să nu ajute la comunicarea temei.

Prezentării mele îi lipseşte introducerea sau concluziile şi este organizată într-un mod care provoacă confuzie audienţei.

Prezentarea orală

Am exersat prezentarea înainte de  a o expune audienţei. Vorbesc clar şi cursiv într-un mod atrăgător. Mă exprim fără ezitare şi convingător, interacţionez cu auditoriul şi fac faţă situaţiilor neprevăzute.

Am exersat prezentarea. Vorbesc clar şi cursiv. Dau dovadă de competenţă şi mă exprim convingător.

Aş fi putut să-mi exersez prezentarea mai atent. Câteodată auditoriul îşi pierde interesul şi mă întelege cu greu.

Auditoriul întâmpină dificultăţi să-mi urmărească prezentarea şi să mă înţeleagă. Nu am exersat destul.